對聯賞析

對聯賞析，可以賞、可以學，樂此而不疲。

韻味：

ü  歷下此亭古，

濟南名士多。

(用亭子古老以襯托歷來名士多，充滿餘韻)

ü  風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

家事國事天下事，事事關心

(看了上聯餘音繚繞，看完下聯心事滿懷)

趣味：

ü  四面荷花三面柳，

一城山色半城湖。

(前句寫景，後句點出景色出於湖多，充滿趣味)

ü  四海沐天恩鄭公當年來探勝，

石崖留足印晚輩此日複登臨。

(以晚輩跟隨先賢腳步點出四海景仰，頗富心思)

ü  藺相如，司馬相如，名相如，實不相如。

魏無忌，長孫無忌，你無忌，我也無忌。

(這是詰問的對句(問者與答者係同名)，問的刁難(你不相如)而對的巧妙(我無忌))

出奇：

ü  一盞寒泉薦秋菊，

三更畫舫穿藕花。

(化不存在的實境為新奇的意境)

張力：

ü  五百年前留聖跡，

四方界內顯英靈。

(以時間、空間歌頌偉人(鄭和)功德，自然長遠)

ü  有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚

    苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳

(以亡秦必楚刻劃志氣、臥薪嘗膽強調苦心，皆為歷來之最)

典故：

ü  望重南陽，想當年羽扇綸巾，忠貞扶季漢；

澤周西蜀，愛此地浣花濯錦，香火擁靈祠。

(因為引用典故，一看就知是在何場所歌頌何人)

ü  伊呂允堪儔，若定指揮，豈僅三分興霸業；

魏吳偏並峙，永懷匡復，猶余兩表見臣心。

(以武侯最知名的典故來憑弔，引人共鳴)

ü  未劈曹顱千古恨；

曾醫關臂一軍驚。

(以神醫最知名的典故來憑弔，引人入勝)

ü  繼張班立功異域，

開哥麥探險先河。

(能與張騫、班超、哥倫布、麥哲倫般論功績，古今中外僅餘一人)

對比：

ü  不畏官司千狀紙；

只怕鄉民三寸刀。

(法可容情理不容)

ü  假作真時真亦假，

無為有處有還無。

(纏繞對比)

反差：

ü  仗義半從屠狗輩，

負心多是讀書人。

(受教育反不知恥，以反差入句)

ü  真讀書人天下少

 不如意事古今多

(以不如意多反差真讀書少)

ü  養心莫若寡欲

至樂無如讀書

(以寡欲反差讀書為至樂)

因果：

ü  寬一分民受一分，見祜鬼神；

要一文不值一文，難欺獄卒。

(句子前後為因果關係，為對聯常用手法)

剖半：

ü  世事洞明皆學問，

人情練達即文章。

(把常用詞剖半用於前後句再來發揮，為對聯常用手法)

藏頭：

ü  三綱維大道，

實善作名箴。

(將欲述的對象嵌於句首再來發揮，為對聯常用手法)

諧音：

ü  蓮子心中苦，

梨兒腹內酸。

(憐子心中苦，離兒腹內酸。)

狂放：

ü  曾因酒醉鞭名馬，

生怕情多累美人。

(以非常人之行為來襯托性情)

無題：

ü  詞采秀千秋，看風雅流傳，才情自古無男女;

生年交兩宋，究悲歡轉換，命運從來系國家。

(此聯可以猜出作者，相由心生)

ü  板凳要坐十年冷

    文章不寫半句空

(坐而談，不如起而行)

ü  茍有恒何必三更起五更眠

    最無益只怕一日曝十日寒

(此為老毛所寫，頗見性情)