1968年（57學年度）中華民國的義務教育由六年延長為九年，也就是說不用考聯考擠窄門就能念初中了。當年的初中本來不多，想念初中須歷經一番努力的，但改為國中之後，任你是住在窮鄉僻壤的也要上國中念書了。阿貓阿狗都能讀國中，但阿貓阿狗的成績實在難看啊，怎麼辦呢？於是聰明的老師們想了一個辦法，把原來的成績開平方根再乘以十，也就是說考36分就及格了，而考4分的就成了20分囉。這麼一來，對考一百分的人很不公平，考81分地成為90分，而考一百分的還是原地不動；不過話說回來，當時能考一百分的根本是鳳毛麟角的啦。
雖然有了開平方根再乘以十的偉大招數，學生的成績還是很差，於是聰明的老師們又想了一個鼓勵的辦法說：說跌到底的，進步空間比較大啦。老師這麼說其實有很大的盤算，比如說某個天兵學生掙扎都不掙扎一下的直接交了白卷，考了個跌到底的鴨蛋；下一回他掙扎了一下改用猜的(聰明的老師就喜歡出選擇題)，依照概率(全猜A好了)他差不多能考25分，開平方根再乘以十就成了50分啦，差不多能拿到班上的進步獎了。
或許你說專講那些天兵的故事實在沒意思，那麼我們講講菁英的故事好了。菁英們就業後第一個目標是年收入百萬，而下一個目標當然是年收入千萬囉，可是這兩大目標之間的間隔有多遠呢？通常是滿頭白髮加上家庭疏於照顧再加上招來一身病痛吧，那麼如此拼命的收穫如何呢？通常只是在存摺的尾數上多加
《道德經》第十一章：「三十輻共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。」。相信讀過這段經文的人應該不少，試問你有何體會呢？簡單的問，「有之以為利，無之以為用。」這樣的譬喻很有意思，那麼你覺得「有之」與「無之」到底哪一種比較爽呢？
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