學習能力

據說雅典著名政治家梭倫說過「活到老學到老」，如今這句名言廣為流傳並得到大眾認同，可見得學習的重要性；人當然要活到老(除非意外)，可是真的有學到老嗎？還有，學了那麼久的老學生了，那麼學習能力應該練得很不錯吧，可是當你問他該如何學習時，可能還是一問三不知。

最原始的學習應是模仿，譬如西施捧心的樣子據說很迷人，傳說同村的東施便有樣學樣的，於是弄出了東施效顰的典故；譬如鄰村的阿婆很會煮茶葉蛋，結果造成聞香下馬、趨勢若鶩般的轟動，看了眼紅的人便紛紛學習之；模仿與填鴨好像是一對孿生子，只是一個主動而另一個被動，你說我們從小是不是都被填鴨長大的！

人有「聖、賢、才、智、平、庸、愚、劣」之分，當大部份人還在模仿之時，便有智者想起了應該要有些變化才是，那麼該怎麼變呢？那就是做到以往不能達到的功效，或者是新的應用。原理當然還是相同的，可是拐個彎之後便發現路子其實還很寬，好像發現了柳暗花明的另一村。

俗話說一樣米養百樣人，本來學習別人的應該是要懂得尊師重道的對吧，可是有些人就不是這種德性，學完了還要回過頭來思考老師的道理是否周全，有甚麼沒考慮到的，甚至有人還會自創一格另闢山頭呢。那不走老路的當然容易受到批評與責難，可是很多新路好像就是這麼來的。

都說路是人走出來的，只是新路必定是從某個老路分岔出來的，只是越走越遠罷了。如果你慣走老路，應有挑選捷徑的能力；如果你覺得老路沒多大意思，找條新路走當然有趣多了，只是在老路上習得的技巧與竅門不應完全背棄(，人總是不能忘本的嘛)，話說你的新路也將是後人的某條老路而已。